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· 我校入选浙江省教育管办评分离综合改革试点单位    2017/05/15
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温州医学院2006年-2010年发展规划纲要(草案)
2009年12月15日 14:35      浏览:

   根据《中国教育改革和发展纲要》、《浙江省国民经济和社会发展第十一个五年规划》以及教育事业发展的需要,编制温州医学院2006-2010年发展规划纲要。本规划纲要是我校贯彻落实党的十六大、十六届四中、五中全会精神,落实科学发展观,进一步推进可持续发展的总体规划;是学校“十一五”期间各项事业发展的行动纲领;也是制定校内政策、规章制度和年度工作计划的重要依据。

第一部分 “十五”期间的工作回顾
(含仁济学院)


     “十五”时期,是我校历史上发展最快、广大教职工精神面貌发生深刻变化的五年。我校主动适应高等教育形势的变化和发展,迎接各种挑战和考验,负重勇进,全面提高办学水平,提前实现了“十五”期间发展规划的主要目标和任务。
     1、办学层次和规模跃上新台阶
     全日制在校生由2000年的3591人增加到2005年的12575人,其中研究生增加到633人。开设了七年制专业。2005年被增列为博士学位授予单位,并获准眼科学、外科学、妇产科学3个博士点,实现了学科水平的标志性跃升。获得临床医学和中药学2个一级学科硕士点,二级学科硕士点由9个增加到28个。成人学历教育注册学生由7065人发展到14335人。
      专业设置由单一医学门类的6个本科专业,发展到涉及七个学科门类的26个本科专业,初步形成了以医学学科为主体,多学科协调发展的格局。
     2、教学质量不断提高
     学校坚持以教学工作为中心,持之以恒地开展教学建设,并以优良成绩通过教育部和教育厅的本科教学工作水平评估,促进了教学质量的提高。眼视光学、临床医学、医学检验和护理学4个专业成为省重点建设专业,《角膜接触镜学》成为国家级精品课程,10门课程成为省级精品课程。主编国家“十五”规划教材和省级重点教材29部。积极推进教学改革,不断完善培养方案,推广现代教育技术,增强教学效果。眼视光学专业成为首批国家级继续医学教育基地。获国家级优秀教学成果奖1项,省级优秀教学成果奖9项。大力推进实验室管理体制改革,组建了一批校-院两级管理的开放型实验中心,其中2个被列为省级基础课实验教学示范中心。实践教学基地建设进一步加强,教学水平明显提高。坚持教学督导和各种形式的评教活动,完善了教学质量监控体系。招生和就业保持良好态势,入学生源质量持续提高,应届毕业生年底就业率持续在96%以上,被评为省高校毕业生就业工作先进单位。医学专业毕业生参加全国执业医师资格考试的成绩连年名列前茅。研究生教学质量稳定提高,2004年全省硕士学位论文抽检结果,我校平均得分名列第三。
     3、科研水平明显提升
      科研项目的立项层次和内涵水平明显跃升,横向合作的科研项目不断增多,科研经费大幅增加。共承担国家级、省部级课题114项,其中“973”前期专项和“863”计划课题4项、国家“十五”科技攻关课题2项、国家自然科学基金课题22项、教育部重点科学研究课题4项、国家中医药管理局3项、国家人口计生委7项、省部共建重大卫生计划3项、浙江省自然科学基金课题69项及市厅级科技计划课题978项。获得各类科研成果奖216项,其中浙江省政府科学技术奖34项。共发表学术论文8000多篇。我校主办的5种学术期刊有3种入选“中国科技核心期刊”。
     相继组建了一批学科性研究所。药物研究、海洋环境和生物技术等领域的科学研究结合区域经济和产业特色,积极推进科技成果的转化,原创性、应用型研究能力进一步提高。
     4、人才队伍建设和学科建设成绩显著
     教授等正高职称人员从2000年的54人增加到2005年的233人,副教授等副高职称人员从114人增加到559人;博士学位人员从6人增加到101人;硕士学位人员从126人增加到369人;专任教师中具有硕士以上学位人员比例从16.6%提高到52.3%。形成了一支结构比较合理、发展潜力较大的师资队伍。现有浙江省特级专家1人。入选教育部“新世纪优秀人才支持计划”1人、浙江省“新世纪151人才”14人。被聘为省高等学校特聘教授2人。增列浙江省有突出贡献的中青年科技人员3人。一批教师担任了国际与国内学术团体领导职务,扩大了学校影响力与知名度。全面推行教师职务九级制和全员聘任制,广大员工认真教学,潜心科研,勤恳工作的意识不断增强。
浙江省重点学科由1个增加到8个,眼视光学被列为浙江省“重中之重”重点学科。省部级重点实验室由1个增加到3个。
     5、附属医院进一步发展
      五年来,新建了附属口腔医院,附属第一医院、附属第二医院附属育英儿童医院和附属眼视光医院通过改造扩建,购买、租用、联合共建等措施,积极扩大医院规模。通过机制创新,瑞安市人民医院、台州医院、丽水市中心医院、丽水市人民医院和温岭市人民医院先后成为我校非直管附属医院。全校附属医院开放床位数由1483张增加到7607张,临床教育条件极大改善。各附属医院医疗业务持续增长,医疗质量、医疗服务的规范化程度不断提高。一批区域性专科医疗中心在附属医院陆续挂牌,开展了一批在省内和国内领先的医疗新技术。直管附属医院均获得药物临床试验机构资格,21个专业通过认定。在全省第二轮三级综合性医院评审中,各附属医院均获得较高评价,其中附属台州医院、附属第五医院从三级乙等综合性医院升格为三级甲等综合性医院。
     6、对外交流不断扩大
     五年来接待国外、境外专家学者、友好人士共210批627人次,派遣出国出境人员参加各种学术交流和合作561人次,聘请长期工作的外国文教专家38人次,接收短期留学生82人。与20多所境外大学和科研机构建立了姊妹学校或教学-科研合作关系,其中与美国新英格兰视光学院联合培养眼视光学博士项目作为我国第一个经国务院学位办批准备案的中外合作办学培养博士的项目,通过中美两国管理机构的评估并获较高评价。积极发挥海内外专家、学者、校友在学校建设中的作用,院长国际事务顾问Larry Clausen博士荣获2004年度中国政府友谊奖,担任我校海洋科学系主任和中泰合作海洋科学研究所所长的披猜博士荣获温州市政府雁荡友谊奖。国际特殊奥林匹克运动会全球合作中心成功落户我校。一批国内外著名企业在我校设立奖学、奖教基金和联合实验室。
     7、办学条件明显改善
     五年来,基本建成茶山新校区,温州卫校成功融入我校,学校占地面积从2000年158亩增加到2005年1100多亩,校舍建筑面积从87317m2增加到456583 m2。仪器设备值从1421万元增加到11095万元。建成了SPF级的实验动物中心,承担了浙江省高等教育数字图书馆温州分中心的建设任务。
     8、精神文明与和谐校园建设不断加强
     广大师生员工认真学习、践行“三个代表”重要思想和科学发展观,不断加强师德师风、医德医风建设,精神面貌发生深刻变化。推行校-院两级管理制、全员聘任制和教师职务九级制等改革措施,学校的管理体制优化、工作效率提高,师生员工的凝聚力增强。不断推进党风廉政建设,认真开展保持共产党员先进性教育活动,进一步增强共产党员责任意识和保持岗位先进性意识,党的基层组织的战斗力、凝聚力进一步加强。加强大学生思想政治教育,精心组织社会实践活动,大力推进心理健康教育,不断完善成长成才服务体系和学生帮困助学体系。坚持抓好校园综合治理,创建平安校园。
     坚持全心全意依靠教职工办学的方针,完善教代会制度,推进校务公开。机关效能建设初见成效,管理干部的服务意识和水平进一步增强。充分发挥民主党派、离退休老同志以及工会、共青团、学生会、研究生会等群众团体的积极作用。校园文化活动丰富多彩,青年志愿团活动有声有色,群众体育蓬勃开展。关心群众切身利益,帮助师生员工解决实际困难。
     回顾五年来的发展,最根本的是必须坚持以科学发展观统领全局,始终把发展作为第一要务,变挑战为机遇,压力为动力,艰苦创业,奋勇竞先;始终坚持以人为本,营造和谐团结的校园氛围,凝聚全校智慧和力量,扎实提高自身水平,努力增强学校综合实力。
     展望未来五年,如何进一步突破人才“瓶颈”,尽快培养和造就一批在本学科领域有一定影响的学科带头人及其学术团队;如何全面提升学科水平,增强自主创新能力;如何深化管理体制改革,提高管理水平和工作效率,实现规模、结构、质量、效益的统一;如何使我校培养的学生更加适应社会经济发展的需求,继续保持较高的就业率等,是对我校能否把握高等教育发展趋势和学校发展方向,抓住发展的关键点,实现各项工作全面推进的挑战和考验。
     “十一五”时期将是我校全面提高教学质量和办学综合实力的攻坚阶段,是站在新起点上再图发展的关键时期。只有按照“干在实处,走在前列”的要求,发挥现有优势,抓住发展机遇,应对各种挑战,加快转型发展,才能乘势再上,实现可持续发展。


第二部分  发展指导思想与主要奋斗
(不含仁济学院)


     我校“十一五”时期发展的指导思想为:以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,坚持社会主义办学方向和党的教育方针,全面贯彻落实科学发展观,坚持“规模、结构、质量、效益协调发展”的原则,以社会需求为导向,狠抓人才队伍建设和专业学科建设,提高教学质量。弘扬“奋发、求实”精神,深化改革,开拓创新,为建设以医学学科为重点,多学科协调发展,服务浙江,面向全国,办学特色鲜明,在国内外有一定影响的教学研究型大学奠定坚实基础。
     根据建设教学研究型大学的总体要求,“十一五”时期要努力实现以下主要目标:
     ——稳定本科招生规模,积极发展研究生教育和留学生教育,适应社会需要发展成人教育。到“十一五”末,全日制在校生总数11000-12000人,其中研究生2000人(含博士生100人),留学生300人。
     ——适当增设理学、管理学等门类专业,本科专业总数达到32-35个,形成以医学、理学、管理学门类为重点,多学科协调发展的专业格局。继续办好已有的4个省级重点建设专业,按省级重点建设专业标准再建8-10个重点专业。
     ——重视教学研究和建设,争取国家级教改项目立项,省级教改项目10-15项;争取国家级优秀教学成果奖1-2项,省级优秀教学成果奖10项左右;主编“十一五”规划教材等国家级教材和省重点建设教材比“十五”时期明显增长。
     ——研究生教育拓展至三个以上学科门类(医学、理学、管理学等)。增列内科学、儿科学、临床检验诊断学、遗传学、药学等5-8个博士学位点;增列生物化学与分子生物学 、生物医学工程、药物化学、药剂学、流行病学、劳动卫生与环境卫生学、法医学、放射医学、口腔基础医学、环境科学、海洋生物学、微生物学、社会医学与卫生事业管理、应用心理学等一批新的硕士学位点。
     ——力争将眼视光学建设成国家级重点实验室或省部共建重点实验室;省、部级重点学科建设有新的突破;新建厅局级重点学科和重点实验室10个以上。
     ——高层次科研项目明显增多,国家级、省部级课题立项数和纵向科研经费均比“十五”时期翻一番;国家自然科学基金重大项目、国家杰出青年科学基金等高层次科研立项数实现新的突破。重视人文社科研究,争取国家社科基金科研项目得到突破,省级科研项目立项数明显增加。努力争取高水平的科研成果,力争国家级科技奖项实现突破。
     ——重视科研基地建设,新增一批国家级、省级实验平台和研究中心,其中国家级科研实验平台1-3个、省级实验平台5-8个。加速科研成果的转化和推广应用,重点扶持2-5个高科技开发项目。积极申报专利,增加有自主知识产权的研究成果。提高学校对社会经济文化发展和科技进步的贡献率。
     ——专任教师发展到1000人,其中高级职称人员、硕士学位人员和博士学位以上人员的比例分别达到50%、80%和30%,使教师队伍的专业结构、职称结构,学历结构和学缘结构更加合理。重点培养和引进领军式学科带头人及其学术团队,打造在本学科领域有一定影响的学术团队3-5个。构建结构合理、水平较高、一专多能的实验技术队伍。培育熟悉高等教育发展规律的专家型管理骨干队伍。
     ——根据教育部“六个独立”的要求,做好仁济学院独立校园的征地及基本建设;探索建立仁济学院的办学体制、管理规范,在专业建设方面逐步形成自身特色。
     ——附属医院在扩大规模的同时,加强内涵建设。不断消化吸收国内外先进的诊疗理念和技术,提高管理水平,各项发展指标保持在我省前列。学科建设注重发扬优势,形成自身特色,有条件的科室争取在某些学科领域进入全国前列。
     ——进一步扩大对外交流和合作,中外联合办学取得新的突破。筹办“孔子学院”,争取将中国传统医学和学校有特色的学科落户到国外。
     ——切实加强党的建设和思想政治工作,不断深化内部改革。努力形成有共同目标、共同精神、爱国爱校、文明向上、环境优美、秩序良好,体制合理、运行高效,有一定社会影响和知名度,有鲜明人文特色的温医校园文化。



第三部分  主要保障措施


     为确保学校发展目标的实现,计划推行以下保障措施。
     一、努力提高教学质量
     1、加强专业建设,优化人才培养模式  以就业为导向,慎重增设与经济建设和社会发展紧密相关的新专业;高度重视理学、管理学及其他新办专业的内涵建设和结构优化,培育优势和特色。进一步加大投入,积极引进国内外优质资源,切实解决专业人才“瓶颈”。
      改革人才培养模式,建立有社会相关行业专家参与的教学指导委员会,根据专业面向,制定特色鲜明的培养方案。完善基于“平台加模块”的课程结构体系,优化公共基础课、学科基础课和专业基础课三个相对固定的课程组合平台和专业特色鲜明的课程组合模块。培养“宽口径、厚基础、强能力、高素质”的复合型与创造性人才,有较好的社会适应力和竞争力。鼓励应届本科毕业生报考研究生,力争通过率达30%以上。应届本专科毕业生就业率持续保持全省前列。医学专业毕业生参加执业医师资格考试平均成绩和通过率继续名列全国前矛。
     积极推行学分制,建立健全“弹性学制”、“辅修制”、“双专业制”、“双学位制”等制度,实施因材施教,激发学生学习积极性、主动性和独立性,有效开发学生智能。
     2、加强课程建设  建立健全校内“合格课程-重点建设课程-精品课程”分类体系及相应的评价验收指标体系。加强以公共基础课、主干课和跨学科课程为重点的精品和重点课程建设,使其在内容、体系及方法上与时俱进。完善课程负责人制度。建设100门校级精品课程,其中60%达到省级精品课程水平,25-28门成为省级精品课程,国家级精品课程有新的突破。重视人文社科、实践类课程的建设,按重点建设课程要求,建设好思想政治理论各课程。
     3、加强教材和信息化教育建设  推动以改革课程体系和教学内容为核心的教材建设,研究立体化教材的发展趋势,制定立体化教材编写规划。重点建设主干学科特色教材,积极引进及编写双语教学课程的教材。鼓励并组织骨干教师积极争取全国和全省性的教材建设任务,力争主编30部“十一五”全国规划教材和省级重点建设教材。建设100门以上网络课程,50%以上课程实行网络辅助教学,多媒体课件全部上网。网络教学、双语教学课程比例达到教育部本科教学评估优秀标准。
     4、加强实践教学  建设国家级实验教学示范中心1个,省级基础课实验教学示范中心2-3个,省级专业综合实验室3-4个。科学规划和调整实验室配置和结构,逐步形成功能匹配、资源共享的现代化实验室管理体系。进一步加强实习(见习)基地建设,统一实习(见习)教学评价标准,规范教育教学管理。对实验室、实践教学基地加大投入,仪器设施及时更新换代和补充配套。注重实践教学内容更新,加强质量监控,完善管理。加大实验室开放力度和覆盖面,基础课实验室和微机室全部为开放型实验室,各院(系)教学实验中心至少有一个开放型实验室。
坚持推行实验教学场地和设备的校-院二级管理体制,充分发挥教学实验中心的功能,由教学实验中心统一组织相关课程的实验教学,使之发挥带头和辐射作用。生均仪器设备值8000元以上,总值达到13000万元。附属医院(含非直管附属医院)生均床位数达到一人一张。
     5、倡导创新教育  构建课内-课外、专业内-专业外、学期-假期、校内-校外等不同种类、不同层次的学生科研活动,使更多的学生较早得到创新教育的熏陶。结合实验、见习-实习、工程训练和社会实践,建立若干个创新教育基地,指引学生开展科技和社会实践活动。参加全国和省、市各类大学生竞赛的获奖人数、名次继续保持省属高校前列。设立“创新学分”,对于学生在课外科技活动中取得的国家级-省级-市级-校级奖励等突出成果,以“创新学分”的形式计入学生毕业总学分和成绩档案。
     6、加强教学管理  继续推行及优化校-院两级管理体制,充分发挥学院的管理功能,使其拥有更多的办学自主权、行政管理权、资产运作权和收益分配权。根据学校发展的需要,继续探索新一轮的二级学院调整和组建。
严格执行教学管理规章制度,推进“教育教学质量工程”,完善计算机“教学管理系统”,建立信息数据共享平台。完善校-院两级教学督导体制,改革教学督导方法;完善学生网上评教系统和学生教学信息员制度。围绕重要的教学过程和环节建立教学质量评价体系,加强教学质量监控,提高教学管理水平。
进一步规范院(系)-课程组-教研室组织的各类教研活动,制定研究课题、实施计划和步骤,教研成果要及时交流推广。对毕业班学生加强毕业论文开题辅导工作。通过毕业论文答辩,加强师生之间的学术探讨与交流,活跃学术气氛,力争本科生毕业论文(设计)质量位居省属高校前列。
    二、加强学科建设和研究生教育
     1、强化学位点和学科群建设  发挥强势学位点的示范、辐射作用,建立“辐射-连锁式”发展和运行机制,促进派生新的学科方向和新的博士、硕士学位点。
     积极推进学科的交叉渗透,在相同或相近学科领域中建立相互支持、依托的学科群体,如临床医学-药学学科群、临床医学-基础医学学科群、临床医学-生命科学学科群、生命科学-海洋科学学科群、公共事业管理-信息管理学科群、外国语-相关应用科学学科群等。以优势学科群为核心,建设一批特色明显、覆盖面大、适应性强、服务机制顺畅的仪器设施、资料信息等资源共享平台,为寻找新的学科增长点,构建规范化的大学科体系,奠定坚实基础。
     2、理顺管理体制和制度  积极推进研究生教育二级管理的体制改革。建立研究生导师工作规范和评价机制,强化激励机制,扩大导师队伍,优化导师队伍的专业(学科)结构和梯队结构,实行优胜劣汰,提高教学科研水平。坚持“严格审核,内选外聘”的原则,面向国内外开放式遴选高水平研究生导师,提高队伍整体素质。
     以教育国际化理念为指导,探索研究生国际合作培养模式,提高研究生教育的国际化程度。完善研究生招生制度、入学考试科目和形式,保证生源质量。完善研究生培养质量评价体系。严格实施学位论文公开开题、双盲评阅等制度。明确临床专业学位研究生培养目标,完善培养方案,注重临床技能训练,确保培养质量。进一步加强对学士、硕士学位论文的指导工作,不断提高学位论文质量。
     3、建设学科研发中心和平台  以优势学科群为核心,凝练若干具有特色的研究方向,充实和新建高科技研发中心和平台,使研发中心(平台)-重点学科-优势学科群相互依存促进。目前已有分子生物学研发中心、形态中心(电镜室)和实验动物中心;在建五个中心:如眼视光基础、临床和开发研究中心(包括近视的基础和临床研究平台、眼发育和遗传研究平台、眼镜-角膜接触镜-眼药和器械的研究平台);药物研发中心(包括国家批准的临床前药理学研究基地、国家级药材生产管理规范研究基地、制剂研究平台、基因蛋白药物中试放大技术平台、天然活性成分筛选和鉴定平台);线粒体基因病分子诊断技术创新平台(包括高通量DNA分离纯化系统、高通量PCR系统、高通量基因组测序及分析系统、高通量SNP筛选系统);通用性仪器设备协作共用平台(参与全省性的仪器设备共享网络服务体系);海洋生物活性物质研发平台。“十一五”期间力求再增3-5个。
     三、积极发展科研和科技开发
     1、加强科研队伍建设  抓好学科带头人和中青年科研骨干的培养工作。以高级职称人员、硕士学位以上人员和“海归”学者为主体,围绕科研攻关方向,培育科技帅才和将才。鼓励跨学科-专业-行业-地区的横向协作,加强学科交叉渗透和人员交流整合,倡导联合攻关,形成“多兵种混成”科研团队。设定专职科研编制,保证部分科技人员能专门从事科研工作,形成以兼职为主,专-兼职结合的科技开发队伍。
     拓宽学术交流渠道,营造有利于优秀人才成长的环境氛围,如举办国际或全国性的学术会议、组织国际或国内的联合攻关、聘请著名专家学者来校讲学、向国外和国内重点大学选派访问学者、参加国内外的学术研讨会等。
     2、鼓励自主创新、加强应用性研究  在建设创新型大学目标的指引下,加强产学研相结合,提高自主创新能力。大力支持应用研究和技术开发,提高科研成果转化率。大力推进多种形式的合作,使学校与地方政府、企业、科研院所互促互补,在发展高新技术产业中取得应用性成果并转化为生产力,使科研成果在产业结构调整及产品更新换代中发挥重大作用。
     社会科学学科和管理科学学科加强与应用性学科相渗透,争取成立跨学科的研究、咨询、服务中心,承接各类发展项目的论证和咨询服务,逐渐成为经济文化发展的辐射源、思想库。
     3、优化科研管理  推行校-院两级科研管理体制,提高科研管理的规范性和科学性。制定科研工作评估方案和指标体系。建设科研基本数据库。进一步完善科研资源的共享机制。
     加强与国家和省市各级项目受理部门的沟通和交流,做好科研立项的宣传。重视对青年教师的咨询服务,帮助提高科研立项的中标率。优化校级科研项目的立项标准,强调高技术和应用性。科研立项的面向突出两个重点:扶持青年教师科研活动、培育国家级和省部级科研项目。初步形成“有组织的重大科研-交叉科学研究-自由探索式研究”三结合的科研创新体系。
     严格按项目管理部门的要求,加强对科研项目的年度和阶段性检查,规范项目验收和成果鉴定工作,促进科研成果转化。有影响的学术专著和高水平学术论文明显增加,被SCI等国际权威检索机构收录的论文总数迅速扩增。完善激励奖惩机制。对只为晋升而申请科研项目,又不及时完成者,予以一定制约。
     四、加强队伍建设
      1、拓宽引才渠道  以团队引进、核心人才带动引进、创业引进等灵活多样的模式,拓宽人才引进渠道。重点加强高学位、高职称、高水平、低龄化、高层次人才的引进工作。建立“精英人才重点倾斜”机制,吸引更多领军式学科带头人。建立以智力交流为特征的“柔性流动”制度,按照“不求所在,但求所为,不求所有,但求所用”方针,吸引“海归”知名学者、教授、博士生导师、技术专家来我校讲学交流、培养研究生和青年教师,促进学科建设与创新研究。
     2、优化师资管理  设立骨干教师培训基金,制定配套政策,选派有潜力的青年教师攻读博士学位。制定切实可行的年度培训计划,通过在职、脱产等形式,加快提高青年教师的学历层次和学术水平。积极创造条件,支持优秀教师申报国家级人才培养项目和科研项目。落实省“151人才工程”、省高校学科带头人、市“551人才工程”入选者等杰出人才的支持政策。完善学科带头人选拔和培养的实施方案。
     3、优化人才资源配置、完善分配政策  合理配置使用人才资源,科学设置各类岗位,全面推行职务聘任制度,逐步实现由“身份管理”向“岗位管理”的实质性转化。专任教师通过培养、引进、分流、整合等措施,实现结构优化。
     坚持实施并优化全员聘任制和教师职务九级制,根据“效率优先、兼顾公平”的原则进一步完善分配政策,使各类职务与岗位职责、待遇、考核、奖惩紧密结合。
     五、继续壮大附属医院实力
     1、加强医院建设提高医疗水平  附属第一医院新院区建设基本完工。附属第二医院和附属育英儿童医院继续完善老院区建设,根据社会需求和医院发展需要,适时考虑新院区      建设。眼视光医院完成新大楼建设。口腔医院完成分院建设。
     不断学习、引进和消化国内外先进技术,进一步提高医疗水平,扩大医疗服务的辐射能力和辐射面。改革医院管理制度,修订诊疗常规、细化临床技术准入制、提高医疗质量,实现医疗行为的规范化。以人性化服务为导向,坚持“以人为本、优化诊疗流程”,提高门诊时间利用效率和空间效率,提高医疗服务的公平性。全面深化医院内部改革,积极推进医院人事制度改革和分配政策的优化,加强优秀人才的培养和引进,营造良好的人才成长环境,加强员工的事业心,对医院的责任感和凝聚力。
     2、加强临床教学建设  加大附属医院教学基本建设力度,建成临床技能训练中心5-6个,更新教学实验仪器,改善临床教学环境和条件。继续加强非直管附属医院建设,进一步支持非直管附属医院的发展,充分发挥其临床教学的积极性,加强教学质量监控,带动其医疗、科研水平的提高。根据教育事业发展和临床教育基地布局的需要,适当增加非直管附属医院。
     3、加强临床科研  附属医院应以学科建设为龙头,加大投入,着力建设高水平的科研平台,加强基础与临床的结合,用科研发展带动人才和临床水平的提高。
     六、加强公共服务
     1、加强财务管理  进一步完善财务管理的统一领导和分层分级管理体制,健全各级经济责任制。深化以绩效预算为核心的部门预算管理机制。加强资产管理,科学配置资源,充分发挥效益。完善会计核算中心和委派会计的职能,加强对二级财务的指导、监督与管理。
     建立多元的资金筹措机制,多渠道争取政府资金、增加事业收入和其他收入、融入银行资金和社会资金等。调整收支结构,力争扩大财政拨款和科研经费收入,增加教学和科研支出比例,压缩行政后勤维持费支出比例。
     2、优化后勤保障  有效利用土地资源。根据发展需要扩建、改建各类校舍,建设好外专(教)、留学生公寓。建立公用房管理制度,调整教学用房功能,改造及完善各类附属设施。依托自然环境条件,立足环保和节能,创建园林化生态型的校园。后勤管理服务进一步“精简高效”,理顺功能体系,提高为教学、科研服务的能力,朝着“经营规模化、岗位专业化、服务规范化、管理科学化”的目标发展。
     3、加强信息网络及图书资料建设  建立信息化建设领导小组及相关组织,设立专项资金,制订相应制度,为数字化校园建设提供保证。扩大专业信息化队伍,加强信息技术的培训,提高教师及各职能部门人员运用信息技术的能力。
     完善网络基础设施(“人机比”工程、教室多媒体化、数字图书馆、智能化校园网等),整合公共资源(基础数据库、教学资源库、管理信息化与办公自动化、校园一卡通等)。全校各部门共同开发并集成信息资源,实现数字化整合,形成信息资源的整体效益和规模效益。
     以建设“省高等教育数字图书馆温州分中心”为契机,加强数字化资源建设;构建图书馆的综合服务平台,服务功能包括重点读者信息库、重点学科导航库、虚拟参考咨询平台、统一检索平台、馆际互借和文献传递、远程接入系统、教学参考系统、网上教室、网上英语学习平台、多媒体资源点播系统等。
     4、加强对外交流  瞄准国外优质教学和科研资源,不断拓展新的对外交流国家和地区,提升合作层次水平,扩大受益面。进一步发挥二级学院和附属医院在对外交流方面的主动性,使之成为国际合作的主力军,逐步形成校-院结合、良性互动的对外交流新局面。建立一支满足需要的对外汉语教学师资队伍。更多地争取政府专项经费和设立本校“青年教师留学基金”等专项基金,资助优秀人员出国学习或交流,也为国(境)外专家到校专题合作或讲学交流提供经费支持。
     鼓励教师出国进修,有国外硕、博士学位教师的比例从现在的3.3%增加到10-15%。吸引国(境)外高水平学者来校工作,外籍工作人员比例达到3-5%。
     七、推进精神文明和校园文化建设
     1、加强精神文明建设  加强思想政治理论教学和思想政治教育队伍建设。强化学生就业指导,完善个体咨询。加强党校、团校和党员之家建设。开展理想信念教育、社会主义荣辱观教育、爱国主义教育和法制教育。进一步完善以“奖、贷、助、补、减”为内容的帮困助学体系。不断加强心理健康教育,健全三级心理保健网,完善心理危机干预机制。完善规章制度,规范大学生行为。倡导优良学风,促进自主性学习。开设学科面广、内容丰富的选修课。组织课外科技活动、创业计划大赛、社会实践活动、军事训练和各种形式的学术活动。开展格调高雅、主题鲜明、现代气息浓厚的文化体育娱乐活动,全面提高学生综合素质。
     完善师德、医德规范和具体要求,并把师德、医德建设与阶段性工作相结合,在实践中提高思想认识,树立良好的道德风范。持续开展“三育人”活动、师德创优活动,医德医风论坛活动等,使学校涌现更多模范教师和模范医务工作者。
     2、加强校园文化建设  建立校园文化建设领导小组和文化建设顾问制度。校-院两级都要探索建立有自身特色的整体文化形象,创新并完善文化理念和文化模式,形成对学校、学院文化的认同感、责任感和自豪感。
     组建温医文化研究组织,成为探索温医文化内涵的骨干力量,探索温医文化的理论支持体系,形成温医精神、文化模式-理念的完整表述和实物载体体系。
     以迎接温医五十周年校庆为切入点,组织精干人员,研究设计并圆满完成两项文化建设工程。其一、续写校史、完善校史馆建设、安排校史展览,弘扬温医光荣传统和文化,培养学生深厚的爱校之情。其二、研究制定《温医校园文化建设纲要》,完成学校整体文化形象设计,包括温医标识与定义、温医价值观念、温医制度体系、温医礼仪规范、温医文化活动准则、温医校园景观及其隐含的文化密码解释等,使理念、载体、平台、方向、措施一体化,以良好的文化形象提升学校美誉度和竞争力。
     抓好与文化建设工程配套的三大文化载体建设。精神载体:如诚信教育、爱心教育、爱国主义教育、业余党校等各种文化活动,培养道德意识、创新意识、超越意识、服务意识和勇敢自强精神;礼制载体:如升国旗、开学典礼、会议规范等礼仪活动的组织和各种规章制度,培养制度意识、规范意识、契约意识、诚信意识和现代人格品质;实物载体:如含有文化信息的展馆展厅、校园山水景观、文化小品、宣传牌板、道路楼宇名称、彩旗标语、各种徽标和纪念文品等。
     培育良好的“执行文化”,保证“十一五”时期发展规划纲要的贯彻执行。主要措施为:宣传学习发展规划和战略,让员工深刻理解规划的内涵,产生严格执行的内在动力;以发展规划统领日常工作,引导员工把战略目标贯彻到实际工作中;建立信息交流体系,让员工得到充分的信息支持,及时发现问题,调整执行偏差;设置业绩考核体系,考核结果与员工的荣誉、待遇、晋升挂钩,成为工作的动力和方向。
     3、加强管理体制改革和党风廉政建设  坚持党委领导下的校长负责制。优化管理思想,深化校内管理体制改革,使管理体系由封闭式向开放式转变,管理机制由约束型向激励型转变,管理方式由过程型向目标型转变。管理重心下移,管理结构的平衡和职能的衔接由刚性走向柔性。进一步加强对教代会、工会、共青团、研究生会和学生会的领导,充分发挥各民主党派、台联、侨联、无党派人士和离退休老同志在改革、稳定与发展中的重要作用。加强平安校园建设,营造安全、稳定、文明、健康的育人环境。
     加强党风廉政教育和制度建设,落实党风廉政建设责任制、工程和采购招投标制、“三谈一述”、“三重一大”和“收支两条线”等制度和规定。干部任用坚持“公开、平等、竞争、择优”的原则,建立规范的退出与淘汰机制。坚持从严治党、从严治校,营造廉洁、高效、和谐的学校氛围。

     面向未来,我们站在新的历史起点上,让我们在科学发展观的引领下,增强历史责任感和紧迫感,振奋精神,求实务实,开拓创新,扎实工作,为圆满完成“十一五”规划确定的各项任务,为学校又好又快地发展而努力奋斗

温医2006-2010规划纲要.doc

 

 

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